अध्ययन का सार

MIT के शोधकर्ताओं ने छात्रों को समूहों में बांटकर लेखन कार्य कराया। एक समूह ने AI उपकरणों का उपयोग किया, जबकि अन्य समूहों ने सामान्य तरीके से या केवल इंटरनेट सहायता से लेखन किया। परिणाम बताते हैं कि AI का उपयोग करने वाले छात्रों ने अपने लिखे हुए कंटेंट को याद रखने में कठिनाई महसूस की और उनकी मानसिक सक्रियता कम पाई गई।

'संज्ञानात्मक समर्पण' का जोखिम

अध्ययन के अनुसार, जब छात्र लगातार AI से उत्तर लेते हैं तो गहन सोच-विचार की प्रक्रिया कम हो जाती है। इस घटना को शोधकर्ताओं ने 'संज्ञानात्मक समर्पण' की संज्ञा दी है। इसका अर्थ है कि व्यक्ति अपनी स्वयं की सोच के बजाय AI के दिए गए उत्तरों को बिना परखे स्वीकार करने लगता है।

शिक्षा क्षेत्र पर प्रभाव

शोधकर्ताओं का कहना है कि AI का उपयोग पूरी तरह बुरा नहीं है, लेकिन सीखने की प्रक्रिया में इसकी भूमिका और सीमाओं पर गहराई से विचार करने की आवश्यकता है। शैक्षिक संस्थानों के लिए AI के संतुलित उपयोग के दिशानिर्देश बनाना एक चुनौती बन गई है।

MIT अध्ययन के निष्कर्ष और उसकी सीमाओं को ध्यान में रखते हुए, इस दावे का निर्णायक मूल्यांकन है: ज़्यादातर सही